5+
Сначала хочу рассказать историю своей дочери до знакомства с Борисом Сергеевичем. Занималась с другим репетитором с середины сентября до конца первой четверти. Как итог: 2 балла по алгебре и тройка по геометрии. Ранее оговоренные требования репетитором не выполнялись, темы не разбирались, шло тупое натаскивание на ГИА, без оглядки на знания. В итоге пришлось расстаться с данным преподавателем, сообщив при этом причину ухода и, которая была удивлена нашим уходом. Что удивляться, если к такому результату можно прийти и бесплатно.
Сами понимаете, ситуация по алгебре была аховая. Дочь не хотела даже брать учебники в руки по этим предметам. Было полное разочарование в учебе, самотерзание от того, что с этими предметами она не сможет справиться, т.к. пробел в знаниях становился все больше и больше. В конечном итоге, моя дочь оказалось в такой "психологической яме", что я не знала, что и делать. Плюс ко всему, наша школьная учительница, видя,что происходит с ребенком и с ее успеваемостью, не забывала говорить свою любимую фразу "Пус-то-та" или "Полный ноль". Слушала ее, а самой так и хотелось сказать: "Покажи мне того ученика в школе, который учится у тебя на четверки, не занимаясь дополнительно". Справедливости ради, хотела бы отметить, что предметом она владеет блестяще, вот только не может донести этот предмет до учеников.
Начали искать другого репетитора. Пересмотрев кучу анкет, я поняла, что время упущено. Меня не устраивали то цена, то место занятий, то отсутствие отзывов в анкете у репетитора, то время и день занятий. В итоге мне предложили анкету Котомцева Бориса Сергеевича. Делать нечего, пришлось согласиться.
Созвонились, оговорили все условия занятий и договорились о встречи.
После первого занятия дочь осталась очень довольна. Я опять созвонилась с Борисом Сергеевичем, чтобы узнать как прошло занятие, какие впечатления от знаний да и от самого ребенка, а также какие перспективы на будущее. Во время разговора сложилось впечатление, что он не знает за что хвататься. Уровень 9 класса был на нуле. Сказал, чтобы привозили все учебники, все тетради, чтобы понять, чем занимаются и что проходят в школе. На следующее занятие дочь взяла все, что у нее было. И начались ее трудовые будни.
Борис Сергеевич занимался с Женей больше оговоренного времени. Первые три занятия я "теряла" ребенка. Вроде занятия прошли, а она не отзванивается. Звоню сама, а они только заканчивают. Теперь уже не волнуюсь, раз не звонит, значит еще занимается. Причем за дополнительное время не берет ни копейки. Потихоньку у дочери появилась уверенность и надежда, что еще не все потеряно. Когда делает дом. задание, первое, что выполняет - алгебру и геометрию. У нее появился интерес к этим предметам. Если что-то не получается, они созваниваются, разбирают. Если вдруг совсем "зависает", то отправляет ему свои работы на почту. Он вносит свои предложения решения задач или примеров, т.е. он учит думать. Борис Сергеевич в постоянном режиме отслеживает школьные оценки, подталкивает ее к тому, чтобы поднимала руку на уроке, выходила отвечать к доске. Переживает за ее результаты. Даже выявил по школьным рабочим тетрадям, что учительница занижает оценки или придирается к Жене. Да я и сама не раз замечала, хотя бы по записям в тетрадях "Могла бы не складывать", "Ощущение списанной работы" и т.п.
У дочери "выросли крылья за спиной". Спасибо Борису Сергеевичу за то, что он вытащил ее из этой "канавы незнаний". Оценки в школе улучшились. Могу сказать больше, по алгебре в журнале всего лишь три тройки и те в начале четверти стоят, остальные четверки. За вторую четверть по алгебре - 4, по геометрии - 4.
Огромное Вам спасибо, Борис Сергеевич, за тот труд, за ту надежду и уверенность, которые Вы вложили в мою дочь. Ставлю 5+++++, но, если бы можно было оценить по десятибалльной системе, то это бы была 10 со многими плюсами.